片子的一条线索就是它的英文片名“小红花”。方从刚到幼儿园老师不许男孩留小辫，期诺剪掉小辫就奖励他一朵小红花，方想都不想就把这个对他没有任何概念的小红花扔到了地上。在一系列的规矩面前，认识到小红花的重要性，即便是每天早上组织的集体拉屎拉不出来都要扣小红花。在一天统计小红花时，质疑为什么他没有小红花，他觉得没人告诉他那些规矩不算，并开始幻想自己得了五朵小红花。在后勤副部长的一次亲访时，与老师得知部长的身份后行言于色的转变相辅相成的是副部长一句“这个小朋友怎么没有小红花阿”方强强得到自己第一朵小红花。找男孩玩被说是“假媳妇，叛徒”找女孩玩女孩一哄而散。和北燕玩打针游戏被老师痛斥，刚才还好好的小女孩“哇”的一声哭了。因为两个孩子放臭屁强迫拉屎不能参与游戏。在方强强的传播下一场怀疑李老师是妖怪的策变在孩子们中间悄然而起，叛乱之后发现自己有强力打跑别人的能力，自此欺负人变成了山大王，一句“糖包（老师姓唐）”“操你妈”导致愈演愈烈的行为使方关了禁闭，不许其他小朋友和他说话，孤立起来。当他允许和小朋友一起活动，他的犯规行为已经被大伙忽视，大家已经习惯了不理他的生活，所以方跑出去了，看着一个个佩戴大红花的有为青年敲锣打鼓川流而去。

一群可爱的孩子上演着我们必经的一些成长道路，一种制度的确立必然有其束缚性和管制压抑，你不被同化就是异化。青春期的叛逆只是这种不和谐的一次质疑式反抗，而最早的灌输早在我们幼年时就被教育的井井有条。一个渴望无限自由的人是无法在这个世界上存活的，在我们接触社会磕得鼻青脸肿时，也试着走一条自己的路，结果为非还是处处碰壁，好像结尾坚持的结果只能孤独的躺在石板上。我们被教育怎么做都是像别人一样去活，从来没人告诉我们怎样照自己那样去活。这种个性式的发展莫非天才即是异端，社会不需要太多的天才和异端，所以它在告诉你怎么做。就好像一直看似和蔼可亲的校长才是最后下达禁闭孤立命令的统治者，那一副嘴脸隐藏的最自然，发挥的功用也最致命，我们的命运一直被他们监控着，可能他管不了你怎样出生可是能左右你怎样生活，另类的思想要被剔除，不能危害旁人危及社会。可以说是照着《飞越疯人院》比模最具隐讳性批判的影片，尤其被顽童演绎的生动活泼，丝毫让你看不出它想告诉我们身后那只巨大无形的手是怎样的有力，遏制，又创造着一种看上去的美不胜收。

影片拍得很乖巧，很难得的儿童演出的寓言，没有了歌颂与阳光的漂白，还原中过分张显这种压抑的不和谐，音乐做的古灵精怪处处有股诡异的气氛，适合影片从映射角度表达的批判甚至荒诞色彩。影片还原解放后大院生活的童年时代，让一件件看上去有趣的事划分剧情，种种小制度的描写让人有着无限的想象空间去和生活中的规矩政策方针作对照。你联想的越多就会发现它的寓意越深，你什么也不想就是一部童稚有趣的儿童片，但是作为儿童片来看除了热闹，你会对很多隐晦的情节设计麻痹甚至无聊转而觉得高低不成兴趣索然。方自叛乱后的性情大变我至今还看不出是出于何种原因，如果不去推论孩子的动机，只是为了加强方后来被孤立乃至看透社会似的蜷缩于角落这一结局的缘由解释，那就玩得让人太匪夷所思了。总体来看，影片禀行着王朔一贯的玩世不恭，敢说敢干，不觉于理，又痛快释怀，好似靡靡之音，其然苍夷比邻于身。

我看可以把《看上去很美》《阳光灿烂的日子》《与青春有关的日子》作为那一代人童年，少年，青年一个过度诠释的影像剧作集，这几部作品都可以说是比较还原于王朔小说的神似之作。而且在本片中我们可以听到几个很熟悉的名字：高晋，汪若海。莫不是《与青春有关的日子》中几个人的童年时光。其实把他们放到谁的身上都一样。

文/Mint